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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。”

粽子是我们的传统美食，对于美食，幼儿自然是无法抗拒的。今年临近端午节时，幼儿对于粽子的兴趣越发浓厚了。追随幼儿的兴趣是课程的本质，为此我们选择了幼儿感兴趣的粽子为切入点，开展了“粽子的秘密”主题活动。

一、活动生成齐参与

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园教育活动的内容应遵循既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”作为端午节的必需品，家家都会准备粽子，幼儿对它较为熟悉。但要说从真正意义上了解粽子，幼儿可能也只是一知半解。我们要重视中国的传统美食，充分挖掘其中蕴含的教育价值，培养幼儿的探究意识和动手能力，促进幼儿更好地发展。

谈话活动是幼儿最喜欢的环节，大家一下子就打開了话匣子：“我超级喜欢吃粽子，一次能吃好几个。”“我那天看见奶奶包粽子了，真想试试！”当然，谈话中也不乏疑问：“粽子是怎么包的？”“粽子是哪儿来的？”带着这些疑问，我决定带着幼儿走进粽子的世界，从多个方面去深入探究粽子。

二、多种维度探究竟

教师追随幼儿的兴趣，引导幼儿从看、听、说、做、玩等多种维度认识、了解粽子，激发幼儿主动参与到活动中去，从而提升各方面的能力。……