摘 要：聋校教育的一个重要任务就是培养聋生的人际交往能力。从聋生生活需要出发，为他们创造愉悦的人际交往环境，使他们敢于表达自己的想法;以口语、书面语生活化训练为主，打好他们运用语言交往的基础;运用多种参与活动的方式，为聋生搭建人际交往的平台;从聋生的内心出发进行心理辅导，疏通他们人际交往的心理障碍;对聋生进行沟通技巧培训，提高他们人际交往的能力。通過以上途径来帮助聋生克服社会交往障碍，解决他们自卑消极、多疑偏执等性格缺陷问题，使他们成为具有健全人格的社会公民。

关键词：聋生 人际交往 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.061

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第28条明确指出：“要注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。”

据调查结果显示，大部分聋生在人际交往中存在着既渴盼又畏惧的矛盾心理，或者在交往中自我封闭，从不主动与身边的人交流。一些聋生走上工作岗位后因性格孤僻，不善与人合作，导致下岗，生活困难。这些问题的产生，与他们缺乏正确的人际交往意识和能力有直接的关系。

要使聋生真正融入社会，首先要培养聋生的人际交往能力，帮助聋生克服社会交往障碍，解决自卑消极、多疑偏执等性格缺陷问题，使他们成为具有健全人格的社会公民。

一、通过校园文化建设营造愉悦的人际交往环境

1.形成相互尊重的交往氛围