摘 要：在教师与初中学生相处中，通过邂逅之长情、共处之智慧，在关系和互动中感受教育的魅力;通过静待之心态、共情之理解、教育之相长，在等待和共情中彰显教育情怀。教育存在于师生间的相互促进和共同成长中，是一场师生之间相互的修为。

关键词：关系和互动 教育魅力 等待和共情 教育情怀 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.059

教育是什么？作为常年与13—15岁初中学生打交道的教师，所体悟到的直观而感性、直接而基础的教育，是教师与学生间邂逅之长情、共处之智慧、静待之心态、共情之理解、教育之相长。教育，就是一场师生之间相互的修为。

一、在关系和互动中感受教育魅力

尽管每一代中学生成长的背景和环境不同，但初中学生情绪不稳定、可塑性大和差异性大等心理特征是一样的。师生之间短短三年的相处，重大的影响和改变不一定多，但教师作为学生成长中重要的外部情绪调节源之一，在关系和互动中所营造的积极情境，在影响学生的同时，也让教师在点滴瞬间直接感受到教育的魅力。

教师节前一天，学生小何来到我的办公室，让我有点意想不到。自从他高中毕业考上大学，至今工作将近十个年头了，平时也无多联系，但每年的教师节他都会来看我。大家说一下近来的生活和工作，聊一下家常，甚至有时还会因为接不上话空白一两分钟，稍稍有点尴尬，但满满的感动和惊讶还是萦绕在心间一阵子。记得初中三年里，个子不高的小何有自觉性但谈不上勤奋，有小聪明但不算太拔尖，有点调皮但不惹大事，属于普通平常那一类学生，作为班主任是否有哪些事情影响过他？……