摘 要：小学班主任老师应学习新的班级管理理念，结合学生的年龄特征和发展需要，创新班级管理方式，落实学生的中心地位，促进学生的全面发展。本文结合小学班主任班级管理现状，探究小学班主任班级管理的创新实践，以促进班主任班级管理工作。

关键词：小学班主任 班级管理 发展创新 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.056

随着教育体制改革的发展，新的教学理念不断深入到小学班主任管理工作中，使小学班级管理不断发展完善。班主任作为小学生的学习和生活管理者，应及时地创新管理策略和管理方法，在创新教育模式的基础上，提升自身的管理素质和管理能力。

一、当前小学班主任班级管理中存在的问题

1.班级管理理念落后

虽然新课程改革得到了有效的推进，素质教育理念被广泛应用于教学实践，但是当前小学班级管理理念依然落后。小学班主任在班级管理中，依然采用传统的管理方法，“忽视”学生的需求，学生的主体性无法凸显出来，始终处于被动管理状态，导致师生之间无法建立“融洽的”的师生关系，不利于小学班级管理效果的提升，最终影响学生的学习进步。

2.忽视学生的全面发展

当前小学班主任在班级管理中，依然以“分数论英雄”，对学生的关注集中体现在学生的考试成绩上。但是，小学阶段的学生，其生理、心理和认知正处于成长的关键期，仅仅是关注他们学习成绩的好坏，忽视学生综合能力的提升，不利于学生的长期发展。

另外，过于关注学生的学习成绩，忽视学生综合能力的提升，违背了我国人才培养的基本原则。……