摘 要：家国情怀作为我国优秀传统文化的基本内涵之一，一直被认为在个人发展中是不可或缺的。因此，小学生家国情怀的培养便成为重要任务，但在目前小学道德与法治的实际教学中存在着“重智轻德”的现象，致使学生缺乏家国意识，在自身的品德、个性上无法体现深刻的家国情怀，显然这不利于学生综合素质的发展。所以，在小学道德与法治教学中要突出此教学目标，精选与家国内容相关的资源引导学生积极探究，调动学生的情感进行教学，以塑造学生正确的价值观念，提高学生的自我修养。

关键词：小学 道德与法治 家国情怀  DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.049

道德與法治是小学学科体系的重要组成部分，是塑造学生价值观念、培育优良品德的重要路径。在这一视域下培养学生家国情怀不仅升华了道德与法治课程的内容，同时也可以提高学生的思想品德素质，弘扬中华民族精神，推动我国教育向前发展。而家国情怀的培育是长期且系统性的教学任务，这就要求在实践中结合小学生的身心与年龄特征制定科学的培养计划，从教材、实践活动、日常教学环节寻找机遇进行渗透，不断提升培育效果。

一、家国情怀概述

家国情怀是个人对家庭、国家的情感，它属于个体对共同体的一种认同，并推动其向前发展的理念与思想。家国情怀包括了仁爱之情、对共同文化的意识和坚定信仰、对家国故乡的热爱、民族价值准则的认同等内涵。从宏观层面来看，家国情怀是我们中华民族的光荣传统，是民族共同奋斗、向前发展的精神支柱，是促进我国社会、经济、文化进步的巨大力量。……