张玉青

摘 要：在课堂教学活动中，对话是必不可少的。营造平等、轻松、和谐的师生对话情境，有助于提升课堂对话效率。在高中语文小说体裁的课文教学中，笔者从以下四个方面实施对话策略：一是明确对话目标，二是细化对话话题，三是注重师生互动，四是运用有效评价。

关键词：高中语文 小说教学 对话策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.043

课堂教学，不是教师的“一言堂”，坚持以生为本，构建和谐课堂，就要重视学生参与学习活动。课堂对话是拉近师生距离，把握教学方向的重要手段，教师要积极创设融洽的对话氛围，围绕话题展开交流互动，在彼此尊重、相互影响、合作分享的氛围中，激活学生主动性，从而提高学生语文综合素养。课堂对话并非随意为之，而是要结合教学内容，精心设计，以充分调动学生参与对话。

一、对话目标要明确，体现文体特色

教学活动的组织，需要明确的目标，进而围绕其展开课堂设计。小说体裁的教学要通过课堂对话来调节氛围，指向教学目标。语文学科，要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协同。因此，在小说体裁的课堂对话上，要让学生认识、了解小说体裁，把握小说人物、情节、环境等基本要素，了解小说作品的创作背景，人物关系，以及小说文学常识等内容。

如在学习《林黛玉进贾府》时，教学目标有两点，一是学习人物描写、景物描写的特点;二是从叙述手法上把握人物形象。前者为教学重点，结合小说文体阅读，让学生了解小说的特点。……