王子琳

摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，语文课堂教学活动发生了极大变化。针对现阶段的初中语文课堂教学，让语文课堂“活”起来是必然的发展趋势。要想让初中语文课堂“活”起来，首先在教学设计上要有活动意识，将基础的教学内容活动化;其次，教师要有相应的教学能力来满足课堂活动的要求，在教师的引导中培养和锻炼学生的学习能力;最后，在学生活动的设计上也要“活”，选取多种交流方法，让学生在对话中提升能力。

关键词：初中语文 教学设计 课堂活动 教师能力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.042

2014年教育部首次提出了“核心素养”的概念，从语文素养到语文学科核心素养的转变，意味着初中语文教学方法开始进一步的变革，传统教学模式已不能满足提升学生综合素质的要求及当前社会发展的需要。在这样的情况之下，对于语文教学的综合要求也在不断提高，让初中语文课堂“活”起来就显得尤为重要。

一、“活”在教学设计

1.多元解读

所谓教学设计，就是根据新《课标》的要求和教学对象的特点，将教学各个要素进行有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。在进行教学设计之前，先要对文本进行多元且深度的解读。

以《昆明的雨》为例，汪曾祺的文字“淡而有味”，对昆明雨季丰富内容的抒写十分值得鉴赏玩味。同时，汪曾祺的内心深处有着深厚的昆明情结，通过昆明雨季中的种种细小的事物来抒发，体现了作者深刻的情感与回忆，以及他对昆明的喜爱，等等。……