张慧

摘 要：在小学语文的课堂上，教学的主体地位属于学生，教师是学生的引导者。在具体的语文教学活动中，学生充分发挥学习的积极性、主动性，师生之间相互配合，才能提高教学效率。

关键词：小学语文 高效课堂 构建策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.026

一、构建以学生为主体的小学语文高效课堂的必要性

随着社会科技的不断发展进步，学生能够接触到知识的渠道不断增多，学生的注意力不断被各种新鲜事物所吸引，好奇心得到极大的满足。在这样的社会环境下，倘若教师未能及时调整教学计划，就不容易注意到学生对语文科目是否存在学习兴趣，不能很好地把握学情。构建高效语文课堂不仅是新《课标》的要求，更是未来社会的主流教育需求。

二、小学语文课堂教学中存在的问题

1.教学方式和教学观念陈旧，无法突出学生的主体地位

语文学科近年来不断受到社会的重视，传统的教学方式已经不再适用于当今的社会需求。传统的教学方法以教师对学生进行灌输式教育为主，学生在这个过程中被动接受来自教师或课本的知识，学习的积极性、主动性较弱。针对这一问题，教师在教学过程中需要及时对教学观念做出调整，摒弃以往落后的教学理念，积极实施正确的教育方针，把学生当作课堂的主体，培养全面发展的人才。

从目前的教学现状来看，分数成为判断学生学习好坏的重要标准，部分教师在教学过程中对分数高低的过分执着，忽略了学生的个性化发展需求。……