张青 张建硕

摘 要：“90后”青春文学因其选材、结构、语言上的特点，能够带给学生经典文学所不能带来的阅读体验，深受中学生的推崇。本文结合初中语文新《课标》、以读促写理论等，对以“90后”青春文学促进初中作文教学的问题进行探讨，以期将“90后”青春文学引入初中作文教学，提高学生的写作能力。

关键词：“90后”青春文学 作文教学 初中语文 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.019

“90后”青春文学是指1990年至2000年出生的青年作者所写的作品。作者目前以王占黑、李唐、庞羽、苑子文、苑子豪、张皓宸、卢思浩等为代表，他们大多是新概念作文大赛、人民文学奖、巴蜀青年文学奖等奖项的获得者，《山花》《天涯》《上海文学》《芙蓉》《大家》《青春》等省级主流期刊也多次刊发他们的作品，在各大网络写作平台中他们也异常活跃。但是，对“90后”青春文学的研究还较为薄弱，至今还没有从初中作文教学这一层面专门论述“90后”青春文学对中学生作文教学影响的研究成果。本文打算从这一研究盲点出发，结合初中语文新课标、以读促写理论等，对以“90后”青春文学促进初中作文教学的问题进行深入分析。

一、深受青少年喜爱的“90后”青春文学

“90后”青春文学不同于韩寒、郭敬明等“80后”作者在写作中带有的刻意叛逆愤激或忧伤自恋的偏执姿态，他们在选题与写作手法上更本色、自然，更贴近日常生活，叙事趣味性强、语言新奇。其主要特征有：

（一）题材取自真实生活

“90后”青春文学题材主要选自校园生活、情感生活以及家庭生活，如王占黑的《街道江湖》，写的是老城区里发生的故事，故事里的人物有小区看门人、送奶工、小商贩等。……