田依洋

摘 要：在语文教学中，阅读是重要的组成部分，有利于培养学生的核心素养，能够有效提高学生的语文知识、文化涵养、思维能力，帮助学生提高阅读理解水平，在阅读中汲取智慧、解读人生。现阶段，中学语文阅读教学模式仍然需要不断探索，本文对核心素养下中学语文阅读教学进行深入分析，主要探讨中学语文阅读与培养学生语文核心素养过程中存在的一些问题，并提供相关改进对策，仅供参考。

关键词：核心素养 中学语文 阅读 教学对策 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.011

在新课改的背景下，如何培养学生的核心素养已经成为教育改革的重点内容。在语文教学中核心素养也被称之为文化素养，合理开展语文阅读教学对培养学生文化修养具有重要作用，语文课本身就能够在一定程度上提高学生的道德修养，可以为学生带来课本以外的知识，引领学生感悟更多的人生哲学，拓展学生的知识面，帮助学生树立正确的观念，有利于学生的未来发展。

一、语文核心素养概述

现阶段语文课程主要培养学生两方面的核心素养，分别是语言能力、人文修养。其中语言能力是指学生自身语言表达能力以及掌握语言知识的水平，也就是说在语文课堂中培养学生对语意和语句的理解能力，促使学生能够清晰地分辨出各种句子类型，培养学生对语意的判断能力，充分理解句子含义。

在语文课中，最基本的能力便是对语言进行译、听、读、说、写。而培养学生人文修养也有两方面内容，一是学生文化素养，二是学生的美学素养，因此，中学语文教学的首要任务就是培养学生的语言能力和人文素养，这两方面能力对学生今后的发展具有重要意义。……