闫霞 张琴

摘 要：随着新课改的不断深入，以往的初中语文阅读教学工作已经不能满足现代化的教育需求。从目前的教学情况来看，教师在课堂中占据主导地位，而学生在课堂上发表自己观点的机会较少，因此难以提高学生学习的主动性，影响学生语文阅读效率。本文对目前初中语文阅读教学中存在的问题进行了探讨，提出“少教多学”的模式应对相关问题。

关键词：初中语文 阅读教学 “少教多学”模式 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.009

随着新课改的不断推进，语文阅读教学越来越受到重视，中学语文阅读教学工作以培养学生语言表达能力和沟通能力为主，尤其是要提高学生的文学素养，但目前初中语文阅读教学中还存在许多明显的问题，本文主要针对这些问题提出了相应的解决办法。

一、构建“少教多学”模式的意义

1.教、学一致

在新课改不断推进的过程中，许多全新的教学模式应运而生，将这些教学模式运用到初中语文教学工作中能提高教学效果。“少教多学”就是其中之一，少教并不是说教师不参与教学活动，而是在具体教学过程中要突出学生的主体地位，让学生的能力在课堂上充分发挥，还要重视教学相结合，及时优化传统的教学模式，建立良好的师生关系。

2.促进学生健康成长

采用“少教多学”的教学模式并不是为了减轻教师在教学工作中的负担，而是希望学生能够在该模式下获得更好的教学资源。教师在讲解教材知识时不能仅以传授知识点为主要目的，更应该促进学生全面发展。……