孟霆

“三全育人”理念是中国提出的新型教育理念，旨在培养全面发展的人才，促进中国教育发展，加快教育现代化建设，对思政教育的发展和改革具有重要的价值。如今，传统的思政教育方式已经无法适应时代的发展，思政教育改革迫在眉睫，如何在“三全育人”理念的指引下进行思政教育改革有待研究。

一、“三全育人”理念概述

（一）“三全育人”理念的含义

所谓“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人。全员育人就是说教育不仅是教师的事情，学校、家庭、社会每个人都应该参与到教学中来，学校工作人员应提高自己的育人意识，在日常生活工作中完成育人工作，构建全员育人的教育体系。全程育人强调的是要把教育工作融入学生学习的全过程，针对学生不同时期的发展特点，采取有针对性的教学策略，提高教学效果。全方位育人是指教育工作应渗透到学生生活的方方面面，渗透进教学的不同环节，促进学生全面发展。

（二）“三全育人”理念的特点

“三全育人”是一种新型的教育理念，相比传统的教育理念，其特点主要表现在整体性、全程性及全面性三个方面。第一，整体性。在“三全育人”理念的引导下，家庭、学校、社会及学生都积极参与到教学中来，构建了全方位的教学体系。“三全育人”理念立足于教育的整体性，深入挖掘教育资源，从整體上促进教育的发展。第二，全程性。“三全育人”理念立足于学生的发展规律，把教育教学渗透进学生发展的全程，结合学科和教育的规律开展针对性教育，在学生不同的发展阶段开展不同的教学活动。……