王华 苏曼

摘 要：小学教育是基础教育的基石，而这一教育阶段的发展关键是教师，体现教师丰厚文化底蕴和高尚师德的综合素养对小学阶段教育质量提升具有重要的影响。提升教师的人文素养，构建学生学习和心理上的良好成长环境，有利于学生学习效果的提升，促进学生人文情怀的养成。

关键词：小学教师 人文素养 学生 健康成长 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.082

人文素养是人文学科的重要内容，注重人的健全人格和人文精神的培养。无论国外教育还是中国古代教育，在强调基本知识和基本技能学习的同时，也要求培养者具有全面发展的人格和健康的身心。在信息化和网络化快速发展的21世纪，教育发生了根本性变化，更要求培养全面发展的综合素质人才。小学教育是基础教育的基石，而这一教育阶段的发展关键是教师，体现教师丰厚文化底蕴和高尚师德的综合素养对小学阶段教育质量提升具有重要的影响。因此，本文详细分析小学教育的人文素养，通过提升其人文素养，为学生创造良好的成长环境，促进学生的健康成长。

一、人文素养的内涵

人文素养是在个人先天素质基础上，通过后天理论、实践的学习和接受的教育，包含人文知识、人文技能和人文精神，是人的智慧、素质、品德、审美和情怀的综合。相对于一般人文素养而言，教师的人文素养更具有特殊性，从传统的道德思想视角分析，主要体现出儒家的道德观念，是中华五千年智慧的沉淀和结晶，教师通过自己的言行进行人文情怀和道德观念的表达和传播。……