王兆夫

摘 要：随着社会不断发展，对于教育教学提出了更高的要求，而农村中小学教师作为教育活动实施主体，自然也得注重自身教育技术能力的提升，这样才能更好地满足新时代提出的要求，为学生提供更为优质的教学服务。基于此，本文主要针对农村中小学教师教育技术能力培养问题的生态学进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：农村 中小學教师 教育技术能力培养 问题 生态学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.081

在教学改革不断推进下，国家对于农村教育也越来越重视，同时强调城乡优质教育资源的贡献，旨在促进农村教育质量的提升。不过就具体情况来看，因为各方面因素的影响，使得农村中小学教师的教育技术能力普遍不是很高，在具体培养中还存在一些问题，进而严重阻碍到农村教育教学发展。为此，需要相关方面加强重视，从生态学的角度分析这些问题，然后采用合适的手段进行处理，为学生有效学习和健康成长提供有力的保障。

一、遵循生态系统的整体效应原理

就生态系统的整体效应原理而言，在生态系统中某个因素出现变化，那么系统中其他的部分也会受到影响。不过必须得注意的一点，并不是所有的变化都能使系统朝着新的平衡迈进。就农村中小学来说，可以将其当成是一个教育生态系统，而在当前新时代下，给学校方面提供了各种优质的教育资源和信息技术，而我们可以将这些当成是外部环境给生态系统输入的新鲜事物，这一变化打破了生态系统的原有平衡，同时还引发了一系列其他的变化。……