董月华

摘 要：教育部指出，在新的发展时期，学校应利用各种资源和方式，做好学生的德育工作，培养正确的思想观念和优良的素质。本文从小学品德教育现实出发，从小学思想道德教育的重要性、问题和有效策略等三个方面分析和讨论了在核心素养语境下小学班主任如何进行品德教育，希望为实践工作的发展提供理论参考。

关键词：核心素养 小学班主任 品德教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.080

一、核心素养背景下小学班主任开展品德教育的价值分析

1.给学生提供价值导向

小学班主任思想道德教育的主要目标是促进学生思想精神和素质的培养。在思想道德教育过程中，班主任合理运用激励、启发、批评、监督和教育的手段，引导学生根据实际情况设定正确的思想价值观和生活目标，使他们有较高的良知感，自发地认同社会主义核心价值观，为未来发展打下良好基础。

2.给予学生精神激励

在某种程度上，小学班主任的思想道德教育也将具有精神动力的作用。在日常的教学工作中，班主任根据学生的具体表现对学生实施情感激励、奖惩措施，促进积极情绪的形成，帮助学生克服懒惰、恐惧、紧张、自卑等不良情绪和其他负面情绪，使学生可以提高对学习和生活的积极乐观进取的态度，以实现更好地成长和进步。

3.培养学生健全人格

所谓人格是指“个人的内在倾向，表现为能力、情感、需求、动机、兴趣、态度、价值观、性情、性格和身体等方面的整合”。小学班主任通过思想教育和日常道德修养，丰富学生的精神世界，为学生建立思想价值体系，帮助学生形成高尚的健康人格。……