于云

摘 要：在当前的网络时代，小学生获取知识与价值观念的途径更加多元化，除了课堂知识学习外，还可以通过手机、平板电脑等途径获取各种网络信息，接触一些网络游戏、动画影片、小视频等信息。由于小学生年龄尚小，心智发育不成熟，很容易受到网络不良信息的影响，影响小学生正确价值观念的形成。因此，小学班主任作为班级管理的主要主导者，必须要重视对小学生德育的渗透，依据小学生心理接受特点，开展多元化德育教学策略，为德育工作开展效果的进一步提升奠定基础。

关键词：网络时代 小学 班主任 德育管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.078

班主任作为班级的主要管理者，肩负面向小学生开展德育管理的重要职责，班主任教师必须要结合学生的实际需求以及心理特点，创新德育教学方式方法，发挥网络的优势，提升德育质量，帮助小学生建立起正确的道德观念和行为准则。

一、结合时代发展，创新德育观念

小学班级管理中德育的有效渗透与德育开展效果的好与坏，与班主任对德育的认知有着直接的关联性，因此，小学班主任必须要充分认识网络时代背景下对小学生开展德育的重要性与必要性，并紧密地结合网络时代发展特点以及当代小学生的思想特点，不断革新教育观念，创新教学方式方法，发挥网络资源对德育管理的积极作用，充分利用网络前沿信息，提升学生学习积极性，帮助学生树立正确的观念，保证教学工作的时代性与有效性。……