刘泽生

摘 要：进行德育教学时教师应当重视学生的课堂主体地位，将德育理念渗透到日常教学中，根据不同学生的性格特点进行针对性教育，只有如此方可提升德育教学整体效果。为此，本文对当下我国小学教育中德育的发展现状进行论述，并对德育的实施措施进行探讨。

关键词：小学 德育教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.076

一、小学教学中实施德育的意义

正所谓“十年树木，百年树人”，培养人才是个长久之计，并且十分不容易。小学生年龄比较小，身心发展比较快，作为教师需要加深对小学生进行德育工作，然后把德育逐渐融入教育体系中，将德育全面贯彻落实到教育教学中，并逐渐加深力度。小学生在培养正确的道德意识和行为规范的过程中会受到各种因素的影响，很多时候不知道什么是对的，什么是错的，所以就容易受到伤害。所以，对小学生实施德育可以帮助学生树立正确的“三观”，保证学生的茁壮成长。

二、当前我国小学教学过程中德育教学现状

1.以课堂教学为主导

实施德育的形式单一化，时间一长，学生新鲜感下降，就会觉得没有任何乐趣，加之有的教师照着书本念相关知识，学生根本理解不了知识内容，也不会对知识有深刻的了解，所以，教学效率不高。另外，小学德育中并没有根据实际情况把德育理念融入教学中。在教学中也没有进行讨论，学科和学科之间的联动性比較低，所以，德育力度还有很大的上升空间。

2.教育内容与社会不符