金鑫

摘 要：在小学阶段开展德育教学工作，对于小学生人生观以及价值观的形成有着重要的影响，帮助学生成为德才兼备的人。在小学阶段进行德育重点是要让德育融入小学生的生活之中，让德育知识服务于学生的生活，实现德育的根本目的。通过制定一系列的学习计划，促进小学德育“生活化”的策略有效实施。本文主要从“生活化”事例教学、“生活化”课后作业、“生活化”实践活动三个方面对小学德育“生活化”的实施策略进行研究。

关键词：小学德育 生活化 策略探究 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.073

小学德育教學根本目的是提高小学生们的道德水平，让学生们能够在日常生活中运用德育知识，真正理解实施思想道德教育的意义。让学生们对一些做法有一个正确的价值判断，也间接帮助学生们改变对于一些行为的错误认识。通过与生活实际事例的结合，将理论与实际联系在一起，提升德育工作的开展效率。

一、“生活化”的事例教学

小学生正处于一个对新鲜事物比较好奇的阶段，大脑思维也相对而言比较活跃，他们对于一些故事性的内容会比较感兴趣，也相对比较容易理解。教师可以利用学生们的性格特点，通过一些比较生活化的事例来对学生们的思想进行正确的引导。生活化的事例主要是一些比较积极的事例，最好是通过一些比较符合生活实际的案例，引发学生们对于一些道德常识的思考和认识。

比如，为了让学生们树立尊老爱幼的道德意识，教师可以为学生们讲一个坐公交车的案例。……