朱晓真

摘 要：在高中阶段开展传统文化教学尤为重要，因为这可以提升学生的综合素质，也是展现传统文化价值的重要方式。在传统文化学习环节，学生需要根据传统文化的内容，有方向性地开展学习。本文根据高中历史教学的现状，提出了全新的教学策略。

关键词：高中历史 教学 传统文化 思考实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.058

我国拥有丰富的传统文化资源，中国传统文化与中国历史有着密不可分的关系。随着经济的全球化发展，民族传统文化受到西方文化的影响，影响了传统文化教学的开展。为了全面发扬中国优秀传统文化，国家推行了全新的素质教育改革，引导学校开展传统文化教学活动。

一、进行教材内容的挖掘和拓展，提高课堂教学效率

现行高中教材内容是根据以往教材的内容，有方向性地取舍，由多名专家学者共同修订而形成的。教材结合了高中生的学习需求，对每一阶段的历史学习提供了整体指导方向。教師要结合历史教材的学习内容，有方向性地开展教学活动，从而整合历史和文化的相关知识，使学生形成全新的文化知识体系;通过对教材内容的整体分析和延展，全面丰富历史的教学内容，提高历史的教学效率。例如，在学习春秋战国时代“百家争鸣”的相关知识时，在讲到孔子的观点时，教师要结合教材的内容特征，将教材中的传统文化和历史元素进行有效融合，从而在展现历史知识的同时，促进传统文化的传播;通过深入的学习和分析，让学生掌握儒家思想的精髓和价值。……