党春玲

摘 要：史料是构建历史教学和探究历史规律的基础。随着我国课程改革的不断深入和发展，历史学科能力的培养已成为中学历史教学的重要内容。课堂教学中应用史料是新课程改革的需要，是培养学生创新思维和分析问题能力的有效方法，符合新课程改革的要求，在新课程理念指导下，教师通过提供史料、创设情境来激发学生的学习欲望，并让学生发表见解，畅所欲言，相互交流，可以说，史料教学有利于学生积极主动地参与课堂，培养他们的历史思维能力，进行探究学习，有利于创新教学方式，更好地完成课程目标。

关键词：史料教学 中学历史教学 实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.056

在新课程改革背景下，作为一名中学历史教师，必须改变传统教学的方式，建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革，这就要求我们在教学过程中，关注学生的个体差异，恰到好处地引用史料，引导学生思考和探究历史学习，增加历史教学的趣味。中学历史教学中不同史料的引入有助于提高学生学习历史的兴趣;有助于培养学生的历史思维能力;有助于增强学生的历史责任感。因此，在中学历史教学中运用史料教学是非常重要的，就历史学科能力而言，中学历史课程标准明确指出：“了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情境想象。”“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。……