秦艳

摘 要：在初中语文教学中阅读与写作是主要的教学内容，两者具有密切的联系，有效的阅读可以让学生不断地积累写作素材，掌握更多的写作方法，而写作是学生巩固阅读知识的主要手段，可以说读写能力是学生语文综合素养的体现。所以，在初中语文教学中将读、写进行有效结合是促进学生全面发展的主要途径。

关键词：读写结合 初中语文 思考与实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.041

一、对比模仿，实现以读促写

在实践教学中我们可知，读写结合教学模式的展现形式较多，要结合具体的教学目标实施教学策略，最大化地发挥出阅读的价值，促进学生写作能力的提升。而在初中语文教材中，有很多文章的语言非常的优美，情感丰富，学习这样的文本不仅可以陶冶学生情操，还能促进学生语言的积累。此外，优美的文章设计都非常巧妙，蕴含丰富的写作技巧，引导学生对此类文章进行仿写，可以最大化地达到以读促写的目的。语文教师还需立足于语文教材，通过对比仿写的方式，让学生掌握更多的写作技巧，全面提高学生的语文教学水平。

例如，《紫藤萝瀑布》是部编七年级教材中的内容，文章中对于紫藤萝的描写非常细致，“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱”“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的”，这些描写用了比喻、拟人等手法，文字非常的优美，具有非常大的学习价值。在教学时，教师就可让学生对两句话进行对比模仿，在模仿的过程中既能深入体会文字的内涵，也能对写作方法进行锻炼，提高学生的写作技能。……