杨楠

摘 要：文化的传承与理解是新时代下语文核心素养关注的焦点之一。在小学语文教学中引进传统文化教育，不仅有助于提高小学语文课程的趣味性和生动性，还有助于推动学生对不同民族和不同地区文化的认识与理解，培养学生的文化视野和文化素养。本文将立足于人教版统编语文教材，以小学三年级学生为考察对象，针对如何实现民俗文化教育和小学语文教学的巧妙融合提出几点思考与建议。

关键词：语文核心素养 民俗文化 小学语文 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.040

现阶段是社会文化高速发展、教育体制持续推进的新时代。在这个时代背景下，民俗文化教育逐渐成为小学语文教育工作者们普遍关注的焦点问题。基于此，小学语文教师要不断挖掘教材中的民俗文化内容，创新教学手段，积极推动民俗文化教育在小学语文教学中的渗透，进而增强学生对民俗文化的理解，为新时代提供更多具有深厚文化底蕴的高素质人才。

一、基于教材分析，深入挖掘民俗文化教育内容

教师对教材的分析直接影响教师对教学目标、教学内容以及教学手段的安排。因此，为了开展更有效的民俗文化教育课程，教师需要在教学的准备阶段对教材进行细致且深入的分析。从小学语文人教版统编教材上看，其中大部分涉及民俗文化教育的内容均散见于教材文本以后，故教师在进行教学时经常遗忘对民俗文化内容的讲授。可见，教师在开……