张凯 李晓溪

摘 要：在如今的高中语文作文教学过程中，学生知识的学习和各方面能力的发展都要同步地进行，在教师的课堂教学中，就要积极引导学生进行写作能力的拓展，教师要认识到自己角色的转换，要发挥学生的主体作用，注重对学生的引导，也要不断调整教学方式，提高学生的写作能力，达到良好的教学效果。

关键词：高中语文 作文写作 教学技巧 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.021

高中学生在学习作文的时候比较头疼，在每一次的考试中作文的得分情况也不是很理想，如果学生对于写作立意的把握、表达技巧的掌握以及文章结构的布局有一条主线，就能在学习课文之后拓展自己的写作思维，提高学生语文写作的语言表达能力。

一、把握写作立意，建立写作框架

高中学生的学习自主性相对较高，学生拿到写作材料会先进行一个比较系统的整体感知，把握写作要求整体内容。教师在解读材料的立意时，要在学生自我理解的基础上有所提升，这样才能促进学生的发展。倘若教师在讲授写作要求大纲时，仅仅采用简单的文字说明会让学生进入一个比较迷茫的境地，不能够在写作要求和所学内容之间建立一个很好的框架，因此作文的中心论点就显得至关重要，要以整体的视角理解材料内容，使学生的写作思想更上一个高度，表达的立意也会更贴切，学生也在能在学习语文作文的過程中实现学习的迁移，和课文所学知识建立联系。

例如，以《我有一个梦想》这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够体会文章声情并茂的表达手法，提高语言表达的流畅性;今后在表达自己想法的时候能够充满激情。……