李映

摘 要：议论文的学习是培养学生批判性思维的一个得天独厚的舞台。人教版和部编版初中语文教材均对这个“舞台”给予了高度的重视，但是两种版本在议论文的选文和编排上不同之处颇多。

关键词：新旧教材 议论文 批判性思维 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.016

议论文是运用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种特殊文体，具有严密的逻辑性。所以，议论文的学习是培养学生批判性思维的一个得天独厚的舞台。人教版和部编版初中语文教材均对这个“舞台”给予了高度的重视，但是两种版本在议论文的选文和编排上不同之处颇多。那么，具体有哪些不同呢？学生们又是如何看待这种不同的呢？为此，笔者专门组织学生进行了一次探究活动。

一、活动安排

【探究形式】

分小组探究人教版和部编版初中六册语文课本议论文选文和编排的异同。

【活动步骤】

1.探究班级：1619班

2.统计人教版和部编版教材中议论性散文的篇目。

3.以小组为单位，就篇目的增删、选择、编排（精读与自读）的变化写出分析报告。

二、活动记录

一组

研究内容：七年级上册

研究记录：

1.篇目统计

人教版：18  短文两篇（蝉     贝壳  ）

20  虽有嘉肴《礼记》

部编版：13  纪念白求恩

16  诫子书

2.分析报告

两种教材选择的议论文数量是一样的，每册均是两篇。而且，都是一篇现代文，一篇古文。在课前的导言和课后练习中，均未明确提出议论文、论点、论据等字样，编者的用意大概是让学生在潜移默化中对议论文这种文体有一个初步的感受。……