杨国宁

摘 要：群文阅读作为语文阅读教学中的一种新的教学方法，近年来越来越受到广大教师的重视和应用。群文阅读主要是通过确定阅读主题，开展相应的阅读拓展活动，以激活学生思维，提高阅读技能为目标，因此，本文着重对群文阅读教学法在初中语文教学中的实施策略进行分析和探索，希望能为广大教师提高教学质量贡献微薄的力量。

关键词：初中语文 群文阅读 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.014

阅读作为语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学中提高学生语文成绩需要解决的问题之一。纵观目前初中语文阅读教学的现状，可以发现很多学生对阅读不感兴趣，而学生的阅读积累明显不足，阅读技能和能力也参差不齐，导致这些问题出现的最根本原因，直接与教学方法不当有关。

一、初中语文群文阅读教学现状

1.群文阅读主题选择较为随意

开展群文阅读活动的基础和前提是根据学生和现阶段教学的需要，选择合适的群文阅读主题，达到事半功倍的效果。然而，目前语文教师的群文阅读活动大多流于形式，阅读主题的选择也较为随意。很多情况下，是为了完成教学任务，而群文阅读教学的方向不明确，导致了阅读活动的随意性。

2.群文阅读缺乏目标性

一些语文教师在阅读教学中虽然会采用群文阅读，但由于没有明确的阅读目标，导致在分析词义、理解词句等方面存在偏差，影响了整体阅读质量。在传统阅读教学方法的影响下，教师的教学观念较为保守和顽固，缺乏一定的灵活性，在阅读教学中表现出一定的局限性，对阅读教学目标的实现起到一定的阻碍作用。……