张超 张维维

摘 要：科学评估新时代大学生思想政治理论素养，对于高校思政工作具有重要意义。运用扎根理論，通过对北京高校8名思政教师和18名在校大学生的访谈，提炼出大学生思想政治理论素养的影响因素，构建了包括3个一级指标、6个二级指标和17个三级指标在内的新时代大学生思想政治理论素养指标体系。在此基础上，设计了一个新时代高校思政工作结构模型，并分别针对“实践型”“理想型”和“学习型”三类思想政治理论素养存在不均衡问题的学生，提出了高校思政工作的重点策略。

关键词：大学生;思想政治理论素养;指标体系;结构模型

研究背景

培养社会主义事业建设者和接班人，是高校的历史使命。准确把握大学生的思想政治理论素养，进而有针对性地提升新时代大学生的思想政治理论素养，是高校思政工作的重要内容，也是落实立德树人根本任务、实现“三全育人”综合改革的必然要求。目前，虽有部分研究探索了大学生思想政治理论素养评价方法[1][2]，但仍存在一定的局限性。基于此，本文运用扎根理论这一社会科学研究方法，面向北京高校思政教师和在校大学生进行半结构化访谈，构建了新时代大学生思想政治理论素养指标体系。

研究概述

1.研究方法。本研究使用的扎根理论是经典的质性研究方法。扎根理论所遵循的基本思路是：从经验资料中提炼理论，研究开始时没有预先的理论假设，而是依据观察、访谈、文本内容等定性资料提炼概念、发现概念之间的联系，并升华形成理论[3]。……