王水珊

摘 要：随着新课程改革工作的实行，学校教育的教学目标发生了改变，学校需要重视学生的发展，全面培养学生的学科素养和综合能力。思维导图是有效的思维工具，其能够帮助学生理梳理课堂内容，有效提高学生的学习质量，促进学生综合素养的发展。本文将探讨如何在小学语文阅读教学中应用思维导图。

关键词：思维导图 小学语文 阅读教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.003

思維能力是综合能力中的基础，能够帮助学生正确解读知识，提高学生的学习效率和学习质量。而思维导图作为知识和信息整合的学习方式，能够发散学生的思维，培养学生的思维能力。因此，在小学语文阅读教学中，教师需要认识到思维导图的作用，有效应用思维导图，培养学生的阅读思维，从而促进学生阅读能力的形成。

一、自主阅读

阅读是阅读教学的前提和基础，其能够体现学生的阅读水平，直接影响学生的学习质量。在小学语文阅读教学中，教师可以应用思维导图让学生进行自主阅读，提高学生自主阅读的效果，从而提高学生的整体阅读水平。首先，教师需要让学生掌握思维导图的构成要素，帮助学生学会使用思维导图。其次，教师可以利用思维导图构建阅读框架，让学生根据阅读框架进行阅读，使得阅读框架能够符合实际需求，有效发挥出思维导图的作用并且提高学生的阅读质量。最后，教师可以鼓励学生对阅读思维导图进行补充和拓展，让学生更加详细地把握阅读文本，提高学生的阅读理解能力。……