王丽娟

摘 要：阅读教学是小学四年级语文教学中的重要内容，是提高学生理解能力和写作能力的重要前提。语文学科作为一门基础学科，在小学阶段加强对学生的阅读指导，增加小学生的语文积累，提升理解能力，对小学生的语文素养形成和核心素养的培养具有重要意义。笔者结合小学四年级语文阅读教学的现状问题进行分析，探究其有效的教学措施。

关键词：小学语文 四年级 阅读教学 教学方法 学习效率 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.002

语文学科的主要学习目的是培养小学生的知识运用能力，尤其是对文学载体的阅读与分析能力，对于提升小学生的语文素养，增强对传统文化和现代文化的理解，促进中华文化的传承和发展发挥着不可替代的作用。但是，小学四年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点对阅读教学的开展带来一定的挑战，针对四年级阅读教学的现状问题探究有效的教学对策十分必要。

一、小学四年级语文阅读教学开展的难点

1.学生积极性不高

小学四年级学生对学习知识的欲望不强烈，加之语文阅读中存在较多的生僻字词，少有丰富的插图，对于小学生来说较难接受，难以激发学生的学习兴趣。若在教学中，教师强制要求学生阅读只会适得其反。

2.阅读内容积累不多

在现阶段的小学四年级阅读教学中，阅读内容的选择范围狭窄，未能够涉猎多个领域和内容，限制了学生的知识学习内容，必然会影响学生的日常知识积累。……