马永霞 田男

摘 要：英国硕士学制建立较早、发展历史悠久，形成了比较完整的授课型教育硕士培养体系。伦敦大學授课型教育硕士培养有定位明晰的培养目标、严格的入学标准、综合交叉的专业方向、全面均衡的课程结构、丰富多样的教学方式。英国授课型教育硕士培养的经验对我国教育硕士培养具有一定的启示意义，应从继续深化考试招生制度改革，精准选拔人才;加强课程建设，提升课程教学质量;完善教育硕士协同育人机制，加强实践能力培养;全面从严加强管理，提升培养质量四个维度推进我国教育硕士培养。

关键词：教育硕士;专业学位;授课型硕士;硕士培养

伦敦大学属于英国最早开设研究生教育的高校之一，其教育学院在全世界教育专业首屈一指。自2014年以来，伦敦大学教育学院的教育及其相关学科一直居QS排行榜首位[1]，其中授课型教育硕士以社会需求为导向培养学生的实践能力与就业能力，培养高层次应用型人才，与我国教育硕士具有一定相似之处[2]。

伦敦大学授课型教育硕士教育特征

1.定位明晰的培养目标

培养目标是教育全过程的出发点，也是人才培养的最终归宿。培养目标明确人才培养的方向、规格与要求，主要分为两个层面，即树立正确的价值观与建立具体标准[3]。伦敦大学教育学院授课型教育硕士的各专业培养目标各异且定位明晰。英国的授课型教育硕士是英国中小学教师职业发展过程中的关键环节[4]，建立在标准化、系统化的初任教师教育和管理的基础之上[5]，在培养中注重学生面临实际问题时对所学知识的运用和处理能力。……