摘 要：高职院校以培育技能型人才为主要职能，学生在技能养成过程中，形成执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越内涵的工匠精神是极为重要的。我国高职教育领域，在学生工匠精神培育实践研究方面，起步较晚，研究较少，而高职教育中培育学生工匠精神，不仅是我国改革助力实体经济发展的需要，也是企业、高校将来生存发展的需要，更是学生个人发展的需要。因此对高职院校學生工匠精神培育实践进行研究，具有现实意义。

关键词：高职 学生 工匠精神 培育技巧 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.096

对于工匠的培养，离不开工匠精神的熏陶，高职院校是进行职业教育的场所，应该加大力度对学生进行工匠精神培育。工匠精神是一种思想理念，理念属于一种精神上抽象的事物，本身不具有能量，只有将理念通过一定培育植入人的思维之中，并指导其思考方式、行为模式，才能间接创造出巨大的能量，继而推动经济建设乃至社会建设的良性发展。站在高职院校的角度，将工匠精神在日常教育中植入学生内心，让其成为学生未来工作的职业准则，是需要一定实践方法的。

一、理论创新要与时俱进

时代的进步引导着理论的更新，理论要跟随时代的进步而不断优化，从而推进实践的发展，高职院校在学生工匠精神培育上，也要紧跟时代的发展，找准着力点。高职学生工匠精神教育工作，需要在思想教育的基础上，以爱国主义教育为核心，结合改革创新教育，理想信念教育，不断提升思想站位，促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观，培养学生成为全面发展型人才。……