李成开

摘 要：初中生正处于身心发育的关键时期，进入青春期的学生容易在初中学习生涯中产生逆反心理，教师越是讲道理，学生就越是反抗，增加了班级管理工作的难度，面对这样的情况，班主任应当积极思考如何创新班级管理工作形式，引导学生在青春期健康成长。

关键词：初中班主任 班级管理 工作效率 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.092

一、初中班主任管理工作效率不足的原因

1.说教式的管理方式效率较低

在现有的班级管理工作形式下，許多初中班主任习惯以说教的方式对学生进行管理，只是一味地向学生讲道理，忽略了学生的实际学习体验，管理方式单一导致管理效果相对有限。在组织和实施班主任管理工作时，许多教师没有考虑到学生的实际情况，而是按部就班的参考管理制度，对学生提出要求，在实施管理时，班主任只是单方面地向学生施压，以高高在上的姿态对学生提出要求，导致班主任与学生之间的关系略显僵硬。

2.管理内容过分强调分数而非素质

目前，许多班主任受到应试教育思想的影响，在开展初中班级管理工作时，一味追求成绩，忽略了对学生素质方面的引导，班主任习惯以成绩高低作为判断学生好坏的唯一依据，忽略了学生在艺术体育方面的综合表现。在对学生实施管理时，班主任始终围绕着提高考试成绩，这一目标进行管理，无论是主题班会还是私下与学生之间的交往，但是通常都是围绕成绩而展开，导致这样一来部分学习基础薄弱的学生容易受到打击，不仅成绩上无法得到提高，甚至形成了较强的自卑心理。……