薛风蕾

摘 要：小学品德与社会的教学要重视学生在实践中体验效果，通过在实践学习中充分地了解人们的思想观念，让学生们对思想品德观念拥有更加深刻的体会和认识。并能够帮助小学生正确地处理社会人际关系。那么怎样在小学品德教学中社会实践教学进行紧密地联系，笔者通过以下几个方面来着重的分析和探究。

关键词：小学 品德与社会 实践教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.074

小学生是学习的主体，小学生品德的养成与现实社会的发展有着密不可分的联系。通过在小学思想品德课中开展社会实践教学模式，不仅能够让学生树立起正确的社会主义核心价值观，同时也有助于提升小学生的道德观念。对小学生未来的成长发展具有重要的价值，所以各学校的相关负责人和教育工作者应该加强这方面的重视。

一、小学品德与社会教学存在的问题

由于小学品德与社会属于近几年来开展的新学科，很多教育工作者对此学科的教学目标和教学任务理解的不够清晰，通常情况下只是沿用灌输式的教学模式来进行授课，同时学校领导也没有尋找专业人士对教师进行正确的指导。教师也并没有将这门学科与现实生活进行有效的衔接，既浪费了很多课堂的宝贵时间，又无法让学生们深刻地理解学习内容，进而使此学科的课堂教学质量无法得到有效的提升，因此学校和教师都要格外重视这方面的教育研究。现阶段，许多小学品德与社会学科的教师都不是非常善于主动进行学习，或者是对自身的教学思想进行转变，一些教师过于坚持传统意义上的教学方式，本身就具有知识至上、分数至上的想法，而对于情感教育则是抱有一种不重视的态度。……