赵思源

摘 要：随着经济社会不断发展和科学技术进步，互联网在社会各行各业得到广泛应用，给人们生活与生产提供很大便利。近年来，教育行业不断进行深化改革，越来越重视教学模式的改变和创新，尤其是在初中历史教学中，个性化教学方式得到广大教师的热烈追捧，因为它在一定程度上能够提升教学水平和教学质量，为学生进步和发展提供有效保证。本文主要分析初中历史网络环境下的个性化教学方式。

关键词：初中历史 网络环境 个性化 教学方式 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.065

由于网络本身具有平等性和趣味性，将现代化信息技术合理利用在历史教学中，实现个性化教学，不但能够改变课堂教学氛围，还能够有效激发学生的学习兴趣和主观能动性，让学生主动参与到课堂学习中，促进学生全面发展。初中阶段，学生正处于发展时期，对未知事物有着强烈的好奇心，网络在某种程度上可能实现学生的学习需求，满足学生的探索欲望，为其提供真实历史故事和可靠历史知识。与传统教学方式相比较，网络环境下的个性化教学能够加强课内外联系，使得教学更加形象生动。

一、利用微课突出教学重难点，延伸课堂知识

在初中历史教学中，教师可以有效利用微课，提升学生学习质量和教学效果，在具体运用中，由于微课具有时间短，针对性强等特点，可以突出教学重难点，让学生在轻松环境下学习历史知识。通常情况下，微课是将复杂抽象的内容进行精细化加工，可以在短时间内对复杂问题进行简单解释，不但能够集中学生注意力，还能活跃学生思维，让其更加透彻理解历史学习中的重难点。……