王冠

摘 要：小学语文教学要增强育人性，在发展关键能力以外，尊重生命，注重学生思想与心理健康发展。语文学科有很强的人文性，内涵十分丰富，也就为心理健康教育提供契机。本文从小学语文教学出发，立足核心素养，介绍落实心理健康教育路径。

关键词：小学语文教学 核心素养 心理健康教育 目标达成 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.036

语文学科发展核心素养，最终目的是让学生全面发展同时，做到身心健康。语文学科人文性强，且思想内涵丰富，对于小学生有良好引领和教育价值。所以当前教学要做好研究，在语文课中落实心理健康教育目标。

一、以爱感化学生

语文教学中做好心理健康教育，就要利用学科优势，培养爱心，使学生学会爱自己和他人，并具有大爱。这就需要结合教材内容，做好情感教育，并延伸到现实中，使其在亲身经历和探讨中领会真谛，在共鸣和升华中学会爱。这样学生内心充盈且温暖，富有爱心和善良，通常会变得宽容和大度，整个人阳光积极，心理也就会变得健康。

以《地震中父与子》为例，教学中要引导学生感悟，从文字描述中感受父亲深沉的爱，以及儿子在父爱中所汲取的精神力量，才创造了生命奇迹。过程中要求学生从生活出发，谈谈父爱和母爱等，激发正面情感以外，使其明確爱是要相互传递的。又比如在《圆明园的毁灭》这篇课文中，培养学生爱国之情。学生心中有爱，轻易不会受到侵蚀和影响，心理也就会更加健康。

二、利用各种情感促进心理健全