王婧姣

摘 要：小学语文教学活动对于学生各项能力的培养都有重要意义，可提高学生的语言能力，有助于学生的终身发展、全面发展。阅读、写作是小学语文教学的重点环节，推进阅读写作一体化，让学生在阅读中获取的信息利用写作形式来呈现，用写作来检验阅读，可有效提升教学质量。本文针对阅读写作一体化的概念与价值进行了分析，探讨小学中高年级语文阅读写作一体化培养对策。

关键词：小学中高年级 语文阅读写作一体化 培养对策 分析 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.018

阅读和写作都是小学语文教学的重点环节，两者之间相辅相成、息息相关，其重要性不言而喻，在实际教学中，重读轻写的问题十分常见，大量一线教师将精力和时间花费在阅读教学上，在思想感情、主要内容、语句赏析上事无巨细，为学生精雕细琢，反观，却对写作内容的重视度不够，写作目标含糊、写作模式边缘化。为此，在小学语文教学中，有必要推行阅读写作一体化模式，通过两者的结合培养学生的语文能力和语文素养。

一、阅读写作一体化的概念与价值

阅读写作一体化实际上就是信息的完整交流过程，将阅读、写作融合成整体，让学生将在阅读中获取的信息利用写作形式来呈现，用写作来检验阅读，不断实现输入和输出两者的循环。

阅读写作一体化具有几个重要价值：

首先，发展学生语言能力

语言的学习和积累就是阅读，语言的运用就是写作，阅读与写作对于学生掌握语言、学习语文具有重要影响，读写一体化是将两个板块融合起来，其根本目的为了提高学生的阅读能力和写作水平。……