蔡秋霞

摘 要：“写话”顾名思义就是将自己想说的话用纸笔记录下来，形成书面语言。在小学语文教学中写话教学是提高学生写作能力、语言表达能力的重要途径。本文以下从部编教材出发，探究小学语文写话教学的几点策略，希望可以全面提高学生的写作能力，为后续的发展奠定基础。

关键词：部编教材 小学语文 写作能力 写话教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.016

一、激发学生情感，促进学生交流

小学语文写作教学的主要目的，就是引导学生学会表达自己的情感，换而言之学生要将自己的情感融入文字中，促使文章的情感更加的丰富。但是，流水账文章在小学语文写作中是非常常见的，很多学生缺乏表达真情实感的能力，或者不能掌握情感表达的方式。这就要求教师在写话教学中，要激发学生的情感，通过与学生交流，引导学生产生情感共鸣，放飞学生的想象力，写出高质量的文章。此外，在写话教学时，教师需创设轻松、快乐的写话氛围，这样才能最大化的激发学生的写话兴趣，实现对学生创新能力的培养，让学生形成良好的写作习惯，写出高质量的文章。

二、注重素材积累，丰富写话内容

“胸无点墨”是导致写作难的主要原因，学生之所以写作能力发展受限，主要是日常对写作素材的积累较少，促使写话的内容较为浅薄。在写话教学时，教师要引导学生多亲近自然、亲近生活，从多种渠道搜集写作素材，为写话奠定基础。教师可通过游戏的方式，通过游戏打开学生的天性，让学生尽情玩耍，在快乐的氛围中积累写作的素材，获得写作的灵感。……