陈毓

摘 要：在新课改不断推行下，廣大语文教师也在积极探索、尝试更新颖的教学方法，尤其是怎样指导学生通过阅读整本书来拓展认知事业这一方面非常重视。对此，本文就着重围绕《红楼梦》整本书阅读教学策略作出了深入探究。

关键词：《红楼梦》 整本书阅读 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.006

在整本书阅读学习中，学生不仅能够形成良好的阅读习惯，也能够积累更丰富且适合自己的阅读学习方法，优化知识结构。另外，在进一步强化整体思维培养的同时，还可以引导学生积极主动地传承传统优秀文化，增强其文化自信、陶冶情操。

一、激发学生阅读兴趣

第一，可以通过有趣的导读来激发学生阅读兴趣。《红楼梦》这本书的前五章故事，是整本书的总纲，在教学中，教师可以带领学生通过对前五章的认真阅读、详细解读神化、现实故事来激发学生阅读兴趣。比如：以第五回“贾宝玉神游太虚幻境，警幻仙曲演红楼梦”为例，教师在教学中，就可以带领学生着重从以下几个方面来进行解读：太虚幻境地名、对联等方面的意味是什么？金陵十二钗判词，主要从人物的性格，以及最终的命运入手。通过这一解读过程，能够从不同角度来激发学生的好奇心，促使其积极主动地阅读学习《红楼梦》的整本书。

第二，可以通过和学生一起观看电视剧来激发学生阅读原著的兴趣，让学生对其中的人物形象有更具体的观察、理解。另外，原著中描写的服饰、礼仪等内容与学生的实际生活也较为遥远，学生难以通过阅读来做到准确理解，而通过电视剧的呈现，既可以拉近学生与文本的距离，也能够让学生更有画面感，对其中描写的场景有更深刻的印象。……