徐巍巍

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.004

随着教育教学的发展以及语文地位的不断提高，阅读理解的在语文试卷分数比中占有很大的比重，这也就说明了课程的培养目标已经给我们规定了教学的大方向，通过课堂开展阅读教学提高学生对语言文字的理解能力，在语文课堂上，我们借助于教材所提供的课文作为范文，通过多样化的手段来提高学生阅读效率，从而提高小学语文阅读教学效果。

一、给予学生阅读方法指导，培养学生阅读兴趣

在小学的阅读教学中，以兴趣作为动力来引导学生们一步步地走近阅读，爱上阅读。因此，阅读兴趣的培养，也是阅读教学中不可忽视的重要环节。

而小学的语文教师该如何正确指导学生们进行阅读呢？以《花钟》为例，从最简单最基础的课文入手，由教师来引导着学生们从学会精读课文开始，同时解决学生们的识字问题，为学生们除去阅读障碍，让学生们更加流利地阅读课文。还有，在指导学生们进行课文的精读时，也要留意学生们的状态，在出现走神与注意力不集中等问题时要及时地做出反应，帮助学生们重回阅读的轨道，梳理阅读脉络。在之后的阅读教学环节中，教师就要带领学生们进入更深层次的阅读解析部分，在这个过程中，教师由浅到深地指导学生们进行阅读，通过识字、理解等环节让学生们感受阅读的乐趣所在。

二、确立学生主体地位，保障阅读时间

新《课标》中也同样为小学的学生们确立总体的目标，便是要求学生们能够在阅读学习中逐渐掌握独立阅读的能力，能够学会运用多种阅读方法加以阅读。……