史仁忠

在传统的阅读教学中，教师的角色就是讲解、提问、呈现，学生则是听记、回答、应对。学生学习的主观能动性受到抑制，处在一种被动的、消极的学习状态，学习效率低下。今天，语文教学都在提倡自主学习，都强调课堂教学要以学生的自主活动为主，而实现的关键还需要教师在课堂中创设情境，营造氛围，创造机会，调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性。

从知到行，道路很长。支玉恒老师《夜莺的歌声》教学课例给了我极大的震撼和启迪，在他的课堂上，学生真正实现了自主学习。他设计的学生活动，为我们指明了道路和方向。

一、创新学习形式，在开放中自主参与

支老师在第一课时让学生分小组自主学习，第二课时学生汇报。

师：哪一组先汇报？

师：你们组打算用什么方式汇报？

生：我们是用上课的方法，就是老师和同学们讨论问题的方法来汇报。……

师：下面由第二组汇报，谁来报告？

生：我们第二组是用电视剧的方式来汇报这一段，曹毅然表演军官，王智慧表演小孩，其他人表演敌兵，我来当画外音。……

师：下一组，先介绍汇报方法。

生：我们也用表演的方法。不过我们演哑剧，军官和小孩都不说话，只做动作，后面专有一个人读叙述，两个人分角色读军官和小孩说的话，前后配合着演。……

师：下面就剩第一组了，请上台！

生：我们组用讲故事的方法汇报，由徐迪新扮一位老爷爷，他就是当年那个小孩，现在老了，给村里的孩子们讲他当年的故事。