陆智强

教学目标：

1.认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、骚”等15个生字，会写“拇指、接触”等9个词语。

2.默读课文，说出五根手指各自的作用，能由拇指和食指联想到生活中类似的人。

3.品读文中运用拟人、对比等多种修辞手法和表现手法的语句，感受风趣幽默的表达，并借助小练笔迁移运用。

4.联系生活及借助资料，懂得“各有所长、各有所短”和“团结才有力量”的哲理。

教学过程：

第一课时

板块一   激趣导入，揭示课题

1.播放视频：引导学生做一做手指游戏，谈一谈五根手指各有什么作用。

2.板书课题和作者，指名学生交流对丰子恺的了解。同学们对丰子恺并不陌生，之前我们已经学习了《白鹅》，文中那只高傲、架子十足的白鹅给我们留下了深刻的印象。这节课我们走进《手指》，再次领略大师的语言风采。

板块二   初读课文，理清文脉

1.学生自读课文。出示学习要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：全文是围绕哪句话写的？

2.预习反馈，重点字词点拨。

3.组织交流。

（1）反馈：课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”来写的。

（2）默读课文，圈画关键词句，完成表格。大致意思即可，鼓励学生个性化表达。

板块三   品析词句，感受风趣

1.初步交流：丰子恺笔下的五根手指各具不同的性格，说一说你最喜欢文章中的哪一根手指，并阐述理由。

2.学习第2自然段，要求：①默读课文，用横线画出感到风趣的语句;②在旁边做好批注，写一写自己的阅读感受。……