黄吉鸿

教学目标：

1.认识“搓、葵”等7个生字，理解“遗憾”等词语意思。

2.在熟读课文的基础上，用列小标题的方式把握课文主要内容。

3.交流印象最深的内容，体会人物质朴、善良的品质，感受课文语言的优美。

教学过程：

第一课时

一、检查预习，了解学情

1.读题，导入。简介曹文轩，出示《青铜葵花》封面。请阅读过这本书的学生简要谈谈印象。

2.检查预习。

（1）检查生字朗读。分别出示带有生字的6个句子，分不同形式读，读准字音，理解“遗憾”“祈求”的意思。

（2）学生谈预习时提炼的小标题，说说哪部分最难概括。

（3）反馈全班学生小标题概括情况。

预设：①标题过长，不够简洁;②不到位，不准确;③第1、2部分概括到位：“编织芦花鞋”“卖芦花鞋”;④第3、4部分较难概括。

（设计意图：重视课前学生的“独学”，以“预习单”的形式引导学生自主学习。课堂教学从“反馈预习”开始，通过对“预习单”的批改、统计，获得真实学情。确保以学定教，精准施教。）

二、回顾方法，默读修改

1.结合《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，回顾概括小标题的几种方法： （1）以关键人物为主线;（2）紧扣重要信息提炼;（3）选取文中典型语句;（4）抓住主要事物概括。

2.学生默读《芦花鞋》，试着修改“预习单”上觉得不够好的小标题。

提示学生可以采用两种方法概括：（1）抓“芦花鞋”概括，“___________________芦花鞋”，在横线处填上关键字词。（2）以“青铜”为线索概括。

三、交流评点，完善标题

1.以“打擂台”形式，比比谁的标题更好。

（学生上台说小标题，如有学生认为自己拟的标题更好，则上台读出，集体评判。获胜者留在台上“守擂”。……