汪琼

赏读目标：

1. 比较阅读《六只天鹅》《野天鹅》和《夜莺和玫瑰》，感知童话是不断生长的，渗透联系、比较等阅读方法。

2. 聚焦《总也倒不了的老屋》《老头子做事总不会错》反复部分的情节，提取关键信息完成学习单，发现童话中“套娃式”结构上的秘密，进一步掌握联系、比较和分析等阅读方法。

3.设置悬念：为什么说从格林童话中走出去的“灰姑娘”是无处不在的呢？激发学生用联系和发展的视角去研读经典人物形象。

教学过程：

板块一     不断生长的童话

师：树开花，花结籽，籽成树，美好的事物都在不停地生长。你们觉得还有什么也在生长？

（生谈）

师：是的，你读的书越来越多，你的知识面就越来越宽广，你的智慧也随之增长。我们今天就来讲童话、读童话，看看童话会不会生长。

（师生运用“讲故事+读故事”的方式轮读格林童话中的《六只天鹅》和安徒生童话中的《野天鹅》，让学生探究并交流两篇童话的相同点。）

生：最后都过上了幸福的生活。

师：结局相似。

生：故事里都有天鹅和邪恶的王后。

生：都有公主、国王和王子。

师：是的，童话里有很多角色都是相同的。

生：变回人形时，小弟弟都有一只胳膊没有变回来，还是天鹅的一只翅膀。

师：你在细节上找到了相同之处。

生：她们每天都要忍着不能讲话。

师：这是非常苛刻的条件，就算别人诬陷她们，她们都不能为自己辩解，天大的委屈都得暂时咽下去！

生：两位公主都为她们的哥哥们忍受痛苦。

师：做出牺牲，忍受痛苦，你一定感受到了那种痛。……