江小琴

启读目标：

1.通过片段阅读，整合已知经验，了解三本童话相关背景知识，整体感知童话基本特点。

2.通过比较阅读和讨论分析，渗透阅读方法，初步感知同一个身份之下人物个性的不同。

3.设置不同性质的悬念，激发阅读三部童话的兴趣。

教学过程：

板块一   链接旧知，聊作品信息

一、链接教材，引入话题

师：同学们，茫茫的书海里有一类书大概是你们非常喜欢读的——（出示词语“童话”）三年级上册教材里有两个单元的童话作品，还记得吗？（依次出示童话形象：卖火柴的小女孩、在牛肚子里旅行的小蟋蟀、蚂蚁队长、永远倒不了的老屋、长着长胡子的胡萝卜先生和学叫的小狗。）

师：童话世界真是神奇呀，什么不可思议的事情都有可能发生！阅读童话，可少不了这三本书。（出示《格林童话》《安徒生童话》和《王尔德童话》封面图片）

二、链接已知，了解作家作品

师：对于这三本书，同学们一定有所了解了，谁来说一说？

生：《格林童话》是格林兄弟从民间搜集的;《安徒生童话》一半是从民间搜集的，一半是自己创作的;《王尔德童话》全部是王尔德自己创作的。

师：你了解得可真深入。老师要帮你纠正一下，《安徒生童话》一半是安徒生自己创作的，一半是安徒生仿照民间故事写的，而不是他搜集的。

生：《王尔德童话》一共有9篇，其中《快乐王子》和《巨人的花园》我们很熟悉。

师：是的，虽然王尔德一生创作的童话作品只有9篇，但篇篇都是经典。

师：我为大家准备了关于这三本书的“作家作品资料”，请大家默读，看看哪些材料是你已经知道的，哪些材料是你今天第一次读到而且特别感兴趣的，拿笔画一画，等会儿我们来交流。……