薛法根

比喻是一種常用的修辞手法，课文中精妙的比喻往往是点睛之笔，值得我们用心品味、潜心揣摩，领会其中的丰富内涵和表达效果。统编本教材五年级下册《军神》一文中，有这样一个比喻句：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这是沃克医生由衷地夸赞刘伯承钢铁般的军人意志。教学中，我看到了两种不同的教法：

第一种教法，连问四个问题：第一问，这是什么句？比喻句。第二问，把什么比作什么？把刘伯承比作一块会说话的钢板。第三问，为什么把刘伯承比作一块钢板？刘伯承和钢板一样坚硬、顽强，可以承受任何痛苦。第四问，这样比喻有什么好处？生动、形象地表达了对刘伯承的赞美之情。

第二种教法，也是四个问题：第一问，这句话说的什么意思？刘伯承像钢板一样坚硬、顽强，可以承受任何痛苦。第二问，沃克医生这么说有什么用意？表达对刘伯承钢铁般意志的赞美之情。第三问，这个比喻一般用于什么样的人？宁死不屈的革命者、意志顽强的英雄人物。第四问，如果你来赞美刘伯承，会怎么说？每个人可以用不同的比喻来赞美刘伯承。

显然，两种教法取向不同。第一种教法的“四问”，分别指向认识比喻句、分清本体与喻体及两者的相似点、比喻的作用，教的是关于比喻的修辞知识，处于知识的初步认知层面，适用于初次教学比喻句;第二种教法的“四问”，分别指向比喻句的意义理解、说话人的实际意图、适用的对象条件以及创作新的比喻句，培养的是对比喻句的理解力和创造力，侧重于语言的实践运用。……