[摘 要] 处于幼儿阶段的孩子，都是通过直观化、形象化的方式，接触周围的世界，并且与人交流。因此，诗歌中独特的画面感，为幼儿的能力发展、素养提升，提供了鲜活的资源。幼儿教育可以充分运用诗歌与绘画的融合，有目的、有规划地开展活动，将幼儿的全部身心都浸润在诗情画意之中，从中获取知识、锻炼思维，在手脑并用、知行合一中，提升幼儿的综合实践能力。

[关键词] 诗画融合;幼儿教育;表现能力

幼儿表现力的发展是综合性实践能力的集中体现，幼儿需要在综合实践过程中历练、呈现和表达，以积极参与的方式进行感知与体验，借以提升外显的表现力。对于幼儿来说，诗歌是凝练的语言，以简洁而形象的语言描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。处于幼儿阶段的孩子，都是通过直观化、形象化的方式，接触世界、与人交流的。因此，诗歌有种独特的画面感，为幼儿的能力发展、素养提升，提供了鲜活的资源。幼儿教育可以充分运用诗歌与绘画的融合，有目的、有规划地开展活动，将幼儿的全部身心都浸润在诗情画意之中，从中获取知识、锻炼思维，在手脑并用、知行合一中，提升幼儿的综合实践能力。

一、借助诗画融合锻炼幼儿的动手实践能力

教室是幼儿学习、一日生活的场所，也是幼儿园中最重要的地方。很多时候，教室环境对于幼儿品性的形成、生命的发展，起到了至关重要的作用。因此，把教室的布置与诗画融合的理念联结起来，教师与幼儿一起收集或编创一些朗朗上口且契合幼儿理解的儿童诗歌，将这些内容作为装饰材料，對教室环境进行布置。……