盛美娟

[摘 要] 在传统的语文教学中，教师高度重视学生的认知，但对情感的重视略显不够。教师带领学生在寻找、破译文本情感密码的过程中，领略经典文本的思想情感，应当成为初中语文教学的基本选项。《秋天的怀念》的文字不多，蕴含的情感却很丰富。在教学中，教师要带领学生找出《秋天的怀念》的关键词句，通过对关键词句的品析，破译文本的情感密码，理解文本内在的脉络，进而感受文本深层的情感。

[关键词] 初中语文;《秋天的怀念》;情感密码

在语文学习的过程中，学生的发展表现在认知与情感两个方面，学生的学习也是由认知与情感共同驱动的。语文学科具有工具性与人文性两种基本属性，但是考虑到应试的需要，初中语文学科的教学重心便落在工具性上，冲淡了语文人文性的真正意味。在传统的语文教学中，教师往往高度重视学生的认知，对情感的重视略显不够。今天的初中语文教学，面临着核心素养培育的目标，必须对传统的语文教学进行变革与创新。笔者认为，在关注语文学科核心素养落地的过程中，语文教师不能忽视情感要素。教师带领学生在寻找、破译文本情感密码的过程中，领略经典文本的思想情感，应当成为初中语文教学的基本选项。

面对经典文本，首选的学习方式就是阅读。一般认为，阅读教学是语文教学活动中的基础选项和常规选项，它既是听说读写的有效载体，又是情感教育的良好平台。……