何成轻

统编本教材从三年级开始在部分课文后面编排了“资料袋”，它是语文助学系统的重要组成部分。“资料袋”主要是以图片型、文字型和混合型的形式出现的，不同的“资料袋”在学生助学方面的作用是不同的。笔者就资料袋在课堂课始、课中和课后的妙用谈谈自己的体会。

一、课始：激发学生阅读期待

教材中有一些课文后面编排了对名著相关内容进行简单介绍的“资料袋”。在阅读教学之前，借助这些“资料袋”，可以有效激发学生阅读期待，促进学生更好地理解课文内容。

如在《景阳冈》（五年级下册）一文教学伊始，教师就可以先把资料袋中的内容呈现在大屏幕上，让学生阅读。经过阅读，学生们知道了《水浒传》是我国古代著名的长篇小说之一，主要描写了以宋江为首的梁山好汉的故事，并且对武松其人也有了初步的了解。在学生阅读“资料袋”内容的基础上，教师可对学生说：“今天我们学习的就是关于武松上梁山之前的一件事，你们想知道是什么事情吗？武松又是一个怎样的人呢？接下来我们就一起来阅读学习吧！”这样教学，可以有效激发学生的阅读期待，为学生接下来的学习奠定基础。

在教学之前，教师就先把“资料袋”中的内容呈现给学生，这样可以使学生对《景阳冈》所节选的古典名著《水浒传》有大概的了解与认识，能培养学生的整体意识，激发学生的阅读期待。

二、课中：深化学生阅读理解

在阅读教学中，有一些词句或内容学生理解起来有一定困难，单靠教师的讲解学生很难有深刻的印象，在这种教学情形下，教师可借助课后“资料袋”，来深化学生对文本内容的理解。……