柏长松

【教学目标】

1.抓住重点语句，感受家乡的景色美，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。

2.学习作者生动观察，以小见大，从平凡事物中发现美的描写方法。

3.正确、流利、有感情地读课文。

【教学过程】

一、回顾课文，说搭石

1.上节课学习了提高阅读速度的方法，了解了课文的主要内容，并学习了第1自然段。“搭石，构成了家乡的一道风景。”课文围绕这句话，写了哪几幅画面？（赶路老人整搭石、协调有序走搭石、溪边止步让搭石、背负老人过搭石。）

2.搭石是一些平整方正的石头，在乡下是很常见的，作者却说“搭石，构成了家乡的一道风景”。给你留下印象最深的一道风景是哪个？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？

【设计意图：复习旧知，温故知新，导出新课。】

二、精读课文，品搭石

1.生快速默读课文，采用勾勾画画的方式，在印象最深的词句旁边写批注。师巡视指导。

2.生交流汇报，师顺势展开教学，引导生体会乡亲们美好的情感。

板块一：“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”

（1）上了点年岁的人不是在赶路吗？为什么要停下呢？

（2）老人为什么要踏上几个来回？

（3）作者一连用了“无论、只要、一定会、再、直到、才”这几个关联词，从中你体会到了什么？

（4）指导朗读。

（5）小结：搭石上有美，搭石上有情，所以——（齐读）“搭石，构成了家乡的一道风景”。作者通过几个关联词，把默默奉献的精神表现得淋漓尽致。……