重庆第二师范学院生物与化学工程学院 罗雪燕，赖寒

基于新冠疫情的爆发，为了响应教育部“离校不离教、停课不停学”的教学目标，本校大学生居家隔离的同时，需通过超星平台进行线上网络学习。《药事管理与法规》课程是药学及相关专业必修课程之一，该课程内容包括药品研制、生产、经营、使用和监督管理等，涉及的知识点多、政策法规更新快且内容抽象[1]，如何基于超星平台，对教学内容进行设计是本课程需要解决的关键问题，本文基于“互联网+”时代，充分应用教学平台、精品课程及即时通讯app等，展开线上线下混合式教学模式的探索。

一、混合教学模式特点

传统教学模式大多以教师传授为主，学生没有进行课前预习或者课前预习资料单一，课堂上教师所传授的内容较多又较为抽象，学生不能立即作出反应从而导致课堂气氛沉闷，课堂教学效果不佳，教师也无法及时了解到学生学习效果以及对知识掌握情况[1][2]。课后，学生在做作业时不能及时与教师沟通，教师只通过作业判断学生的学习情况，从而无法充分全面了解掌握学生的情况。期末考试，则主要考查锻炼了学生答题能力，而对学生自主学习能力和实际应用能力考查不够全面和深入。通过线上线下混合式教学，将课堂上的主体从教师转变为学生，教师为引导者，促进学生自主学习，提高其学习能力、实践能力和解决问题的能力。线上通过结合实际案例并给予充分时间让学生进行自主讨论，对抽象知识点进行理解记忆；……