彭志强

随着人工智能时代的来临，编程教育成为大家关注的焦点，并受到国家层面的重视。2019年3月，教育部公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，要求中小学逐步推广编程教育。

一、STEAM教育理念

STEAM教育理念（如图1）最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K-12（一种从幼儿园到十二年级的教育学制）关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，强调可行性、整合性。

我们知道，任何事情的成功都不可能依靠某一种能力就可以实现。比如在电子手表的制作过程中，不但需要运用科技手段创新产品的功能，还需要设计合理、精致的外观，即艺术等方面的综合技能，才可以将其生产制作出来，因此单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展。STEAM课程为培养未来综合型人才提供了方向和途径。

二、中小学编程教育是STEAM教育理念的有效载体

STEAM教育理念与中小学编程教育有什么联系？可从以下几点进行分析探讨。

（一）中小学编程教育包含STEAM教育理念中的“S”：编程教育教给孩子的并不只是编程知识，更多的是思考及解决问题的科学性。凡是科学都具有客观规律性、系统性和实践指导性等特点，编程是体现计算机科学的重要方面之一。

（二）中小学编程教育包含STEAM教育理念中的“T”：编程需要掌握的编程语言、编程软件、编程工具等都包含技术性，其本身就是一门技术。

（三）中小学编程教育包含STEAM教育理念中的“E”：编程以项目制学习方式进行，编程的过程就像在完成一个项目，这个过程需要团队协作，共同达成目标。……